No.1125007 2007/8/30

同じ５０分間の授業の中で、「できない」生徒が「できる」ようになり、「できる」生徒も満足するような数学授業、それが「向山型数学」授業です。このＨＰは、中学校における「向山型数学」授業実践を「集め」「確かめ」「広げる」ことを目的としています。教科書を使う、説明をしない、リズムとテンポのある授業など、向山型数学のノウハウを紹介しています。

What's new 2008年版TOSSランドWeb論文作成フォーマットver.3.2

TOSSランド 　　　　 国語 数学 理科 社会 英語 保健体育 音楽 美術 技術／家庭 道徳 学級活動 特別支援教育 生徒／生活指導 環境／エネルギー教育 情報教育 食育 福祉／ボランティア教育　 都市づくり教育　 その他 「向山型数学」についてFAQ 従来の指導方法とどこが違うのですか？ どのような効果があるのですか 教科書どおりに授業を進めるのはなぜ？ 先生が説明しないのはなぜ？ １時間の基本パターンを教えてください 教科書の「基本型」の見つけ方 「基本型」の教材研究の方法 「基本型」を教える場合の留意点 リズムとテンポを身につけたい 「向山型数学」実践事例 例や例題の前に、練習問題がある場合にはどうするか 授業の後半10分間であかねこ中学数学スキルを使え 長方形の面積を求める式を書きなさい 正方形の面積を求める式を書きなさい 文字の式を書くときの約束を唱和させる 教科書をノートにそっくりそのまま写しなさい 教科書の中扉はこうして使う 教科書をちゃんと読んでいる人は分かる 大切なことは変化させて繰り返す やり直した人も起立。黒板を写した人も起立 向山型数学とは何か？ 授業にはすっと入る ３問解けた人はノートを持ってきなさい 早くできた生徒には板書させる 教科書の「基本型」を学習するとは？ 『赤ネコ計算スキル』の代用をどうするか？ ３つのコースの中から選んでください 間違えた問題はもう一度解きなさい ルートの近似値を唱和させる 簡単な「助走問題」はノートに聴写させる 間違えている生徒のノートには黙って×をつける 授業の導入で公式を暗唱させる 教科書通りにノートに写しなさい 答え○○。補助計算は、○○です 念のため。２は１の何倍ですか 問題をシンプルに分解しテンポよく尋ねる 何問コースを選ぶかは自分で決めなさい 公式は具体的な数を使って確認する 板書と同じようにして解くのですよ 月刊向山型数学授業 ■「できない」生徒が「できる」ようになり、「できる」生徒も満足する授業をどう創っていくのか。さらに深く向山型数学授業を学びたい方のためのミニコミ誌です。 向山型数学研究会ML ■同じ５０分間の授業の中で、「できない」生徒が「できる」ようになり、「できる」生徒も満足するような数学授業、それが「向山型数学」授業です。このＭＬは、中学校における「向山型数学」授業実践を「集め」「確かめ」「広げる」ことを目的としています。ＴＯＳＳの活動（http://www.tos-land.net/）に賛同いただける方で、真剣に教師修業をしようとお考えの中学校・高等学校の先生ならば、どなたでも参加できます。

■井上好文/TOSS-J.H.Sサークル