Is this your _ ? のコミュニケーション活動

　これは加古川市立平岡南中学校の大北修一先生の実践の追試、修正版である。

＜修正点＞

先行実践では犬か猫の絵を描かすことになっていた。ここでは、自分の飼ってみたいペットとした。

＜準備物＞

Ｂ５サイズのコピー用紙生徒人数分。

　生徒全員に紙を配布する。

＜指示１＞

今配った紙に、みんなの飼ってみたいペットの絵を描いてください。まわりの人には見せてはいけません。

　「動物なら何でもいいの？」、「虫でもいいの？」、「想像のものでもいいの？」などの質問が出る。「トラやパンダなど、実際にはペットにできないものでもいいよ。」などとアドバイスしてやる。結構生き生きして絵を描く。
　ようすを見ながら時間をとる。しかし凝ったものを描こうとする生徒もいるため、ある程度の時間を設定しておいた方がよい。

＜指示２＞

描いた絵を裏に向けた状態にし、後ろから集めてきてください。

　回収後、ランダムに各生徒に配布する。自分の描いた絵が当たらないように、配布するときに注意がいる。回収した列をよく把握しておくとよい。

＜説明＞

今、みんなの手元にある動物は、迷子になっています。その飼い主を捜します。

＜指示３＞

絵を見せながら "Is this your pet?" と教室の中をたずねまわり、ペットの飼い主を見つけてください。もし、相手が "Yes, it is." と答えたら、その絵を相手に返してあげてください。そして自分の席についてください。飼い主を見つけるまで、自分の席にもどれません。

＜板書＞

Is this your pet? 　Yes, it is. / No, it's not.

　板書の英文の口頭練習をする。

＜指示４＞

では、全員起立。スタート。

　途中、「座っている人にもたずねなさい。」という指示もいる。　

　質問のしかたと答え方は単純なため、ほとんどの生徒が困難なく参加できる。また、優等生が最後まで残って悪戦苦闘することもあり、だれもが楽しく対等に活動できる。

　生徒の絵を回収してみた。描かれていたものは、犬、猫、ウサギ、さかな（熱帯魚、金魚など）が多かった。おもしろいものでは、クジラがあった。