"I like 〜."、"I don't like 〜."の活動

兵庫県豊岡市
谷口　裕

　一般動詞の導入（肯定文、否定文）をしたあと、その定着を図るため、カードを用いた活動を行った。

　この活動は、瀧沢広人先生の著書「続・英語授業おもしろゲーム集」（明治図書）の「８ 生徒が熱中する過去形ゲーム −その２− （過去形の否定文）」を参考にさせていただいた。

準備物

カード（色画用紙で作ったもの）←クリック

　カードを生徒一人ひとりに一枚ずつ配る。

＜説明１＞

"I like"、"I don't like" を使った活動を行います。 　カードの Yumi のところを見てください。 natto のところが○になっています。これは「Yumi は納豆が好きです。」という意味です。 tofu のところは×になっています。これは「Yumi は豆腐が好きではない。」という意味です。

＜発問１＞

「納豆が好きです。」は英語で何と言いますか。　I like natto. 　「豆腐が好きではない。」は英語で何と言いますか。　I don't like tofu.

＜指示１＞

では、Yumi のところを口頭練習します。あとについて読んでください。

　カードを見ながら（○、×の意味を把握する意図も含めて）ＡＬＴのあとについて、"I like natto."、"I don't like tofu."、"I don't like ramen."、"I like udon."、"I like sashimi."を口頭練習した。

＜指示２＞

Yumi、Ken、Sarah、Paulo、Tom の名前のどれか一人を選び、まるで囲んでください。

＜説明２＞

教室の中を歩きまわってだれかとジャンケンをします。 　ジャンケンで負けた人は、自分のカードを見て、"I like 〜."、"I don't like 〜." を使ってヒントを２つ言ってください。 　ジャンケンで勝った人は、相手が誰であるか当ててください。その時には、"Are you 〜? を使ってたずねてください。 　自分が誰であるか当てられた人は、相手にそのカードをあげてください。

　"Are you 〜? --- Yes, I am. / No, I'm not."の表現も１ヶ月前に学習したばかりである。その復習も兼ねさせるため、その点もしっかりと押さえた。

＜板書＞

I like 〜. 　I don't like 〜.

Are you 〜? 　Yes, I am. / No, I'm not.

　上記の板書をし、ＡＬＴと２度デモンストレーションをしながら説明３を行った。

＜説明３＞

カードをもらったら自分のカードが増えていきます。そのカードの中の一枚を選び、そのカードを使ってまた別の人とジャンケンをし、同じようにしてください。 　できるだけたくさんのカードを手に入れてください。手持ちのカードがなくなったら私のところへ来てください。１枚あげます。

＜指示３＞

ゲームの間は座ってはいけません。 Stand up, please. Start.

　２７人のクラスで実施した。時間は５分間である。一番多くカードを得た生徒は７枚であった。
　"I like"、"I don't like"はしっかりと言えていたが、相手が誰であるかを当てることに夢中になり、"Are you 〜?"を使わずに"Tom!"、"Yumi!"などと名前のみを言おうとする傾向があった。活動中に「必ず"Are you"でたずねなさい。」という指示を入れなければならなかった。

活動で留意したこと

　一般動詞の肯定文と否定文を対比させ、そのことを定着させることを目標とした。導入時の学習で使用した一般動詞は、"like"と"play"の２語であった。この活動では欲張らずに思い切って"like"１語とした。そのため、生徒たちは混乱することなく"like"を用いて、その肯定文と否定文を口頭で言えることができた。

　このタイプの活動はこの学年では初めてであったため、日本語を用いて丁寧に説明して実施した。