4 Minute Challenge

兵庫県豊岡市
谷口　裕

　１分間にいかに多くの英文を作ることができるかを班対抗の形で行う活動である。非常にシンプルな活動ではあるが、こちらからの指示の与え方、各班の個性などによりおもしろい活動となる。ＡＬＴの提案によって行った活動である。

＜準備物＞

Ｂ４版のワークシート

　縦置きにして、罫線を約１�p間隔で引いたもの。それを縦に４等分し、それぞれの左上に上から順にＡ、Ｂ、Ｃ、Ｄと書いておく。

＜準　備＞

�@学級を班の形にする（４人から６人）

�A各班にワークシートを配る。

＜指示１＞

机の上にある教科書、ノート、ワークを閉じなさい。そして班の中でペンを持つ人を１人決めなさい。

＜説明１＞

これから言う条件の英文をＡの欄にできるだけたくさん書いてもらいます。時間は１分間です。

＜指示２＞

ペンを持っている人以外は助け船を出し、班の中でできる限り多くの英文を作りなさい。

Are you ready? 　Make sentences beginning with "How many".

　と言い、黒板に"How many"と板書する。

　残り１０秒になるとカウントダウンをする。

　時間になったら教師が各班をまわり、正しい英文がいくつできたかチェックする。ＴＴの場合はＡＬＴと手分けをしてチェックにまわる。

　次にＢに移る。ここで書き手が時計回りに次の生徒へ替わる。

　同じようにしてＣ、Ｄも行う。最後に各班のＡからＤの合計得点（できた英文数）を発表させ、表彰してやる。

＜バリエーション＞

�@書き手を班で決めさせ、固定

　この場合、英語の得意な生徒を選べば当然有利となる。

�A「班で協力しながら、できるだけたくさん英文を書きなさい。」という抽象的な指示を出す

　この場合、班による協力体制が大きなカギとなる。黙って見ていると、同時に班員の２人が書き手となり、２人が用紙をはさんで左右に入って英文を書き出す場面も見られた。かなり多くの英文を書いていた。

＜効果＞

�@書き手に英語の不得意な生徒があたったとき、周囲から単語のつづりを教えたりするなど積極的な協力体制が見られた。

�A班員のそれぞれが思い浮かんだ英文を口にしていたが、それらを耳にすることにより、お互いを認め合う雰囲気ができていた。

＜備考＞

�@教師のチェックは素ばやく行わないと、空白の時間が増えてしまう。それを防ぐためにも、ＴＴの時間に行うのがよい。

�A英文の条件は"Make sentences with "can" ["will", ".How long"] などいろいろ考えられる。どの学年でも行うことができる。