声の大きさとスピードの関係

兵庫県豊岡市
谷口　裕

　研究会の公開授業で一斉音読を行った。授業後の研究協議の中で、一斉音読指導をする上での大切なことを教えていただいた。

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　バックに流れるリズムにあわせて、強弱をつけながらリズミカルに一斉音読するという活動である。

＜活動の流れ＞

１　ＡＬＴが音読のモデルを示す。（音読する英文を書いた模造紙を黒板に張っておく） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（バックにリズムを流す） ２　ＡＬＴのあとについてリズムに合わせ１行ずつ音読する。（２回から３回繰り返す） ３　上記２と同じ。（ただし、同じリズムで、スピードの速いものを流す）

　上記の２から３へ移す私の意図は次のものであった。

音読に変化をもたらす。

　つまり、「変化のある繰り返し」である。

＜研究協議の中で＞

　公開授業が終わり、図書室で研究協議に入った。指導助言の中で、当時大阪府教育センター指導主事の巽俊二先生から次の指摘があった。

音読のスピードを上げたとき、生徒たちの声が大きくなった。

　授業の時、私自身あまりそのことを意識してなかった。巽先生が続いて次のことを言われた。

音読のスピードを上げると、声が大きくなる。

　この日私は「声を大きくさせるためには、ある程度スピードで読めるようにさせる」という大切なことを学んだ。このことは音読指導をするにあたって、きわめて基礎的なことであり、重要なポイントである。
　音読指導の奥の深さも実感した。

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